我院于 2001年开始开设《单片机原理与应用》课程，在教学过程中坚持规范化教学，竭力使教学过程符合学生学习的规律，在教学建设、队伍建设、教学管理及组织实施等方面严格遵守工作规范，并不断完善。

    该课程作为我院计算机科学与技术、单片机原理与应用工程与管理、计算机及应用等本、专科专业教育的专业主干课程。现就具体情况作如下介绍：

一、教学建设

1.教学文件

    根据专业的培养目标要求，课程组经过研究讨论制订了教学大纲，选用李朝青编著、北京航空航天大学出版社的《单片机原理及接口技术》和张鑫主编、电子工业出版社的《单片机原理与应用》作为主讲教材，体现了当代计算机硬件发展的基本原理和最新技术，选用《单片机实用教程》作为辅助教材，选用《 51系列单片机设计实例》和《单片机课程设计实例指导》作为实验参考书；通过近几年的教学和实验，授课教师在教学的过程中积累了数量多质量高的符合教学大纲的教学资料。

2.实验（资料）室建设

    已形成满足实验条件的开放实验室，拥有实验所需要的各类元器件，以及必要的实验工具、耗材等实验设备，开出的实验项目符合教学大纲要求，实验开出率达 100%。

3.现代化教学手段应用情况

    本课程理论教学利用学校提供的多媒体教室教学，采用多媒体课件和视频教学体现教学大纲中传统教育手段无法有效完成的知识点，使学生容易接受、理解，有利于轻松高效地完成教学任务，达到良好的教学效果。

4．实践教学手段应用情况

    本课程实践教学利用了信息学院开放实验室和电子学院的开放实验室，除正常的实验教学外，还把实验器件和部分工具发到学生个人，便于学生在课余时间学习、实验和进行创新设计，极大的提高了学生学习的积极性。

5.器材库和产品库

    本课程已建立一定数量的器材库，基本上能满足单片机教学的需要，通过对几届学生所作产品的积累，现在可以一步步向着实践教学更加合理，教学内容更加深化，创新意识更加加强的方向发展。

二、师资队伍建设

    本课程授课教师 6人，其中拥有高级职称的教师2人，中级职称教师3人，其中具有硕士学历的教师3人,教师的学历和职称情况良好，而且都进行过实际的设计和产品开发，具有丰富的实践经验。整体的业务水平较高。

三、教学实施及教学效果

    通过严格要求，所有任课教师课堂教学规范，授课质量评价优秀，学生对教师的教学水平普遍评价较高，学生欢迎程度很高。通过定期不定期的教学检查等形式，所得结果表现良好。教师在考试命题工作中，能按教学大纲要求，使试题覆盖范围合适。

    在教学过程中特别强调学生素质和创新能力的培养，学生的学习质量普遍较好，学生对教师的满意度高，相关课程教师反映衔接良好。

四、本课程的主要历史沿革

    2002年上半年：本课程在本校01计本首次开设。由于没有相关的实验室和实验手段，基本上以理论教学为主。

    2002年下半年：浔东校区开始建设单片机实践教学开放实验室。在教学内容中增加了单片机原理与接口技术的内容，课任教师开始制作实验样机，并购置了8台实验开发装置。当年开始进行实验课教学，开始了以元件级设计为主要内容的实验课，并开始进行实验教学改革的初步探索。

    2003年上半年：针对专科教学的特点，加强了实验教学，在学生中成立单片计算机学习兴趣小组，共有100余名同学参加了学习，教师自行编写了实验指导书，并开始进行单片机教学改革的初步探索。

    2003年下半年：为适应单片机原理与应用技术的发展，尤其是嵌入式系统的进一步应用，对课程教学体系进行了一次较大的改革，确立了直接由元器件搭接电路而不采用现成的开发装置的思想。针对计算机专业的特点，理论教学主要重点放在编程实现功能方面，实践教学主要重点放在产品设计和制作方面。由此形成了具有一定特色的教学方法和教学理念。

    2004年：单片机教学实验板开发成功，实验电路图完成，实验程序基本完成，实验指导书编写完成。学生可以用面包板搭接实验电路，并大部分调试成功。开始使用多媒体教学课件进行课堂教学，学校开始建设元件库，筹备单片机开放实验室。

    2005年：单片机教学资料逐步完善，教学大纲，实验大纲，课程计划，课程设计基本形成文档材料。毕业设计中加入单片机课题。使用本学院实验室和电子学院开放实验室进行实验课教学和课余实验调试。

五、本课程的发展瞻望

    随着单片机和嵌入式系统的发展，预计本课程将会作成为计算机专业（偏硬方向）的主干课程之一，起到越来越重要的作用。

    根据最近一些教材的情况来看，市面上的有关教材普遍存在重理论躲实践、不愿提供实际资料，组织结构不甚合理、内容比较陈旧等问题，因此，编写一本实用级的单片机教材是本课程组必须提上日程的事情。

    考虑到我院教师队伍年轻教师居多，具有开发经验的老教师较少的现状，本着提高教学质量、加强师资培训等方面的考虑，本课程组认为为了提高各位授课教师在教学、科研工作的水平，建设一个教师专用的实验室是非常必要的。