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1.课程基本情况
《操作系统》是一门理论性、实践性并重的核心课程，内容抽象、课程教学难度大。课程内容主要介绍系统原理、设计方法和实现技术，这是众多操作系统的设计精髓，并非针对某一特定的操作系统产品。这些内容是人们在操作系统工程实践方面的经验总结，呈现更新速度快、系统性差、概念抽象、原理性强等主要特点，在计算机知识结构中有着极其重要的地位和作用，可为学生较全面地建立起关于计算机系统的概念。并为学习其他专业理论课程提供了必备的理论知识。该课程属于理论教学课程。
目前，该课程授课主要使用多媒体教学方式，实践教学采用学生课余自主实践与课程设计相结合的方式，取得了较好的效果。课程组还有许多工作需要进一步开展，如教学资源的扩充和完善，远程教育系统的开发等。
2.课程建设情况
（1）教学大纲建设
根据计算机操作系统的发展情况，多次修订完善教学大纲，以适应各种新出现的网络技术。
（2）教学课件和辅助教材建设
以Powerpoint为课件制件工具，以标准网络设备的图片、图表为素材，配合理论，完成了《操作系统》课件，试用效果很好。在课程建设的后续工作中，计划开发以WEB服务器为基础的网络CAI课件，配以ASF、RM格式的教程，形成完善的课件资料。
教材选用汤子瀛主编《计算机操作系统》（第三版），西安电子科技大学出版社出版。
（3）改革教学方法，并取得良好效果
在教学环节中，引入案例式教学方式，结合基本理论进行讲解，并同时开展配套的实验操作，使学生做到理论和实践的高度统一。
（4）师资队伍建设
课程组中有教授1名，副教授1名，讲师3名，助教1名，教师队伍具有合理的年龄结构和职称结构，在教学中以“传、帮、带”的方法，不定期派送教师到高校和相关企业学习相关专业课程、参加工程锻炼。同时，以校企合作作为教学应用途径，开展教学研究、教学改革和科研活动，提高了课程组教师的科研能力。
3.本课程主要特色?
本课程的主要特色有两点：
（1）利用一切教学手段，加大信息量，提高综合素质。 将课堂与课外辅导、理论与实验、教研与教学、现代技术与传统教学实践相结合的教学方法贯穿于整个教学实践中。
（2）在开设操作系统课程的下一学期开设了课程设计课程，使学生更好地掌握操作系统的有关知识，将理论与实际相结合。
4．课程地位
2007年在课程组全体教师的艰辛工作和努力下，操作系统课程获准为校级精品课程。
5．不足：
（1）操作系统精品课程网站要进一步完善。
（2）实验方面的资源仍不够充足；根据软硬件技术的最新发展，本课程应在第一时间更新教学内容和实验方法。
（3）如何有机合理地开展双语教学，即适应国情又能紧跟国际最新形势。
（4）自编实验指导书和教学学辅助教材的编写工作还正在建设当中。
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